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While in-service teacher training programs are designed to enhance the performance of several cohorts of students, there is little evidence on the persistence o

In 2008 the groundbreaking education book ‘Visible Learning’ was released. A sequel published this month finds teaching is still the most important factor when it comes to student learning

Ce portail diffuse en ligne et gratuitement plus de 30000 supports de cours de toute nature (cours, vidéos, exercices, QCM, etc), proposés par les Universités Numériques Thématiques (UNT) et leurs partenaires.

L'évolution de la culture numérique, des usages et des nouvelles technologies mettent les formateurs

Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Réfléchir, questionner, improviser, discuter, observer, analyser, juger, prendre un rôle, présenter, simuler, imaginer, tester, etc. 100 postures intellectuelles sont proposées dans des fiches complètes et détaillées. Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université.

La taxonomie de Benjamin Bloom classe les objectifs d'apprentissage du domaine cognitif, affectif et psychomoteur allant du plus simple, au plus complexe.

Concevoir son enseignement en 9 points Par @yannhoury

Le jury du concours ne publie pas de bibliographie pour le concours de personnel de direction. Depuis, plusieurs années nous en proposons une avec un seul objectif : identifier des ressources pertinentes et proposer un choix suffisamment large pour que...

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Avec l’avènement du numérique, les modes d’acquisition des compétences se sont modifiées. Cet article examine les liens entre la motivation intrinsèque (MI) d’un individu qui s’engage dans une formation ouverte à distance (FOAD) et les bénéfices perçues en termes de confiance en soi dans la résolution de problèmes (RES) et de sentiment d’auto-efficacité personnelle (SE). Une étude quantitative a été menée auprès de 130 apprenants en FOAD en 2014, au CNAM. Les résultats montrent que certaines variables de la MI influencent la RES et le SE.

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