Formation

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(PDF) Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l’on peut en attendre ? Explications via la métaphore de l’amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l’ère du numérique.
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PDF | L'usage du numérique en éducation est souvent remis en question par les différents acteurs du système scolaire. Plusieurs raisons peuvent conduire... | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate
·researchgate.net·
(PDF) Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l’on peut en attendre ? Explications via la métaphore de l’amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l’ère du numérique.
Être enseignant aujourd'hui
Être enseignant aujourd'hui
Devenir enseignant, c'est exercer un métier passionnant et exigeant. Celui de participer à la construction de la société en transmettant son savoir et en valorisant les compétences des élèves. Être enseignant offre la possibilité de se renouveler chaque jour et d'être acteur d'un système éducatif en évolution. S'adapter au profil de chaque élève, pour lui permettre de développer son potentiel et lui transmettre les valeurs de citoyenneté ; faire évoluer ses cours grâce au numérique et en actualisant ses propres connaissances. Pour relever ces défis, l'enseignant n'est pas seul. Guidé par l'ambition de favoriser la réussite scolaire des élèves dont il a la responsabilité, l'enseignant doit mobiliser des compétences didactiques et pédagogiques dans l'enseignement d'une ou plusieurs disciplines mais également relationnelles. C'est aussi un métier qui permet de concilier vie professionnelle et vie personnelle.
·devenirenseignant.gouv.fr·
Être enseignant aujourd'hui
Comment créer un environnement d’apprentissage engageant?8 stratégies et des constats - École branchée
Comment créer un environnement d’apprentissage engageant?8 stratégies et des constats - École branchée
C’est en misant sur des exemples et contextes qui parlent à tous les participants qu’on peut arriver à donner le meilleur lors d’une formation. Et cela est efficace autant avec des jeunes que des adultes. Voici 8 stratégies qui ont fait leur preuve.
·ecolebranchee.com·
Comment créer un environnement d’apprentissage engageant?8 stratégies et des constats - École branchée
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·hal.archives-ouvertes.fr·
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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia – Article 6 – Le principe de segmentation - Sydologie
Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia – Article 6 – Le principe de segmentation - Sydologie
Votre mission aujourd’hui est la suivante : vous devez transmettre en vidéo 4 heures de contenu sur les différents types de tabourets, leurs caractéristiques, leurs origines et leurs utilisations. Bien que le sujet soit passionnant, 4h c’est long, même pour un amateur de mobilier d’intérieur. Vous avez pourtant appliqué tous les principes précédemment présentés pour... Voir l'article
·sydologie.com·
Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia – Article 6 – Le principe de segmentation - Sydologie
Que disent les recherches sur la formation continue des enseignants aux Etats-Unis ? | Éduveille
Que disent les recherches sur la formation continue des enseignants aux Etats-Unis ? | Éduveille
La rubrique Cool Thinking on Hot Topics du site CPRE knowledge hub, porté par le Consortium for Policy Research in Education (CPRE) – réseau de sept universités états-uniennes ayant pour mission de mettre en relation chercheurs, décideurs et praticiens dans le domaine de l’éducation – consacre son dernier dossier aux perspectives émergentes sur le développement … Continuer la lecture de Que disent les recherches sur la formation continue des enseignants aux Etats-Unis ? →
·eduveille.hypotheses.org·
Que disent les recherches sur la formation continue des enseignants aux Etats-Unis ? | Éduveille
Plan mathématiques, du côté des formateurs
Plan mathématiques, du côté des formateurs
Dans le cadre du plan national de formation continue des professeurs des écoles, le Plan mathématiques, mis en place en 2019, contribue au renforcement des connaissances scientifiques et des compétences didactiques des enseignants en leur donnant davantage confiance pour qu’ils adoptent des mises en œuvre correspondant encore mieux aux besoins…
·pedagogie92.ac-versailles.fr·
Plan mathématiques, du côté des formateurs