Found 161 bookmarks
Newest
התפתחות הקורסים המקוונים בישראל : תמונת מצב , נובמבר 2022 | עמי סלנט
התפתחות הקורסים המקוונים בישראל : תמונת מצב , נובמבר 2022 | עמי סלנט

התנופה העיקרית מבחינת מערכת החינוך היא בזכות קמפוס IL התנופה העיקרית מבחינת השוק הפרטי והמגזר העסקי היא בזכות פלטפורמת הקורסים המקוונים של רב-מסר מערכת Schooler

·amisalant.com·
התפתחות הקורסים המקוונים בישראל : תמונת מצב , נובמבר 2022 | עמי סלנט
הגוגייה ההיברידית של רשת אמית : פריצת דרך פדגוגית | עמי סלנט
הגוגייה ההיברידית של רשת אמית : פריצת דרך פדגוגית | עמי סלנט

ית הספר ההיברידי של רשת אמית

הסידור ההיברידי מאפשר לבתי הספר ברשת אמית להקים קבוצות למידה ייחודיות שמדייקות צורך מסוים, דוגמת קבוצה ללימודי חמש יחידות מתמטיקה באופן מואץ. ובה בעת, תלמידים שלא רוצים ללמוד מרחוק או אלו המתקשים בלימודים, זוכים ללימוד פרונטלי פרטני ובקבוצות קטנות יותר.

תוך כדי הפיילוט הפכו מורות רבות באמית צפון לאשפיות בתחום המדיה. הן מדליקות מצלמה ומשדרות בשידור חי לא רק שיעורים עיוניים אלא גם שיעורי השכלה כללית בשלל תחומים יצירתיים לנפש. הן התמחו בשנה האחרונה בעריכת סרטוני עידוד שבהם הן קוראות לתלמידיהם להירשם למגמה שלהן, או לקורס יצירתי זה או אחר שבנו ותכננו מאפס.

·amisalant.com·
הגוגייה ההיברידית של רשת אמית : פריצת דרך פדגוגית | עמי סלנט
האם צ'ט-בוט יכול לשמש להוראת אנגלית כשפה זרה או לכתוב חיבורים באנגלית ? | עמי סלנט
האם צ'ט-בוט יכול לשמש להוראת אנגלית כשפה זרה או לכתוב חיבורים באנגלית ? | עמי סלנט
בנוסף לפוטנציאל שלו בשירות לקוחות, ChatGPT יכול לשמש גם במגוון תחומים אחרים. לדוגמה, זה יכול לשמש בחינוך כדי לספק שיעורים מותאם אישית או כדי לעזור לתלמידים לתרגל את כישורי השפה שלהם. זה יכול לשמש גם בעיתונאות כדי לסייע בכתיבת ועריכת מאמרים, או בכתיבה יצירתית כדי לעזור ליצור רעיונות חדשים ולעורר השראה בכותבים.
·amisalant.com·
האם צ'ט-בוט יכול לשמש להוראת אנגלית כשפה זרה או לכתוב חיבורים באנגלית ? | עמי סלנט
עוד אין לה שם, אבל זו כנראה המיומנות החשובה ביותר בעתיד הקרוב (כמה תגובות ותובנות אחרות) | עמי סלנט
עוד אין לה שם, אבל זו כנראה המיומנות החשובה ביותר בעתיד הקרוב (כמה תגובות ותובנות אחרות) | עמי סלנט
למעשה, מתהווה פה כישור שעשוי להפוך לחלק בלתי נפרד מהיכולת שלנו לייצר ולהפיק מידע בעתיד. לדעת אילו מילים להכניס לפרומפט זאת אמנות של ממש – או תחום ידע, אם תעדיפו – וזה לא לגמרי אינטואיטיבי. עבור אנשים רבים (ובטח שעבור תלמידים) מדובר ברכישה של שפה חדשה, וכבר אין ממנה מנוס: גם אם הכלים האלה עדיין לא מושלמים, הפוטנציאל שטמון בהם הוא עצום – לפנאי וסקרנות, לימודים, מחקר, פיתוח ואפילו כתיבת קוד – והשימוש בהם ייכנס יותר ויותר עמוק לחיים שלנו.
·amisalant.com·
עוד אין לה שם, אבל זו כנראה המיומנות החשובה ביותר בעתיד הקרוב (כמה תגובות ותובנות אחרות) | עמי סלנט
פדגוגיה דיגיטלית – חלק 7 – מטלות אינטראקטיביות מקוונות לתלמידים מנקודת המבט של עומס קוגניטיבי | עמי סלנט
פדגוגיה דיגיטלית – חלק 7 – מטלות אינטראקטיביות מקוונות לתלמידים מנקודת המבט של עומס קוגניטיבי | עמי סלנט
יש לתכנן את המטלה הלימודית כך שתישאר יותר בזיכרון לטווח ארוך של הלומד ורק מקצתה תישאר בזיכרון הפעיל קצר המועד. בעת תכנון למידה מקוונת יש לבצע מבחינה טכנולוגית כמה וכמה פעולות אשר יש בהם כדי להקל על זיכרון הטווח הארוך של הלומד, כגון : השמעת קריינות של המטלה או התכנים במקביל להצגת המטלה בטקסטים באתר הקורס או הצגת תמונות מסוימות הקשורות לחומרי הלמידה. השילובים הנכונים של מדיות שונות במהלך הלמידה המקוונת באתר האינטרנט יש בהם כדי להשפיע על התמודדות עם עומס קוגניטיבי ואנשי הלמידה המתוקשבת צריכים להיות מודעים וערים לכך.
·amisalant.com·
פדגוגיה דיגיטלית – חלק 7 – מטלות אינטראקטיביות מקוונות לתלמידים מנקודת המבט של עומס קוגניטיבי | עמי סלנט
למידה היברידית הזניקה כמה בתי ספר בישראל 20 שנה קדימה | עמי סלנט
למידה היברידית הזניקה כמה בתי ספר בישראל 20 שנה קדימה | עמי סלנט
באולפנת אמי"ת נגה בבית שמש, החל מכיתה ט' התלמידות נשארות בבית ביום לימודים אחד בכל שבוע. הן לא מקבלות ימי חופש באמצע השבוע, אלא לומדות מרחוק. האם יש כאן מעין שרידים של הקורונה? מרים קורן, מנהלת האולפנה בצוותא עם איריס אליהו, מסבירה: "יום הלמידה הזה בשבוע מהבית הוא חלק מהתפיסה החדשנית שאנחנו מנסות להחיל אצלנו. במסגרת התפיסה הזו של שבירת היררכיות וניסיון לפרוץ פרדיגמות חינוך שיתאימו למאה ה־21, אנחנו גם יושבות כנהלות במרחב פתוח ושקוף ולא בחדר סגור כפי שהיה מקובל".
·amisalant.com·
למידה היברידית הזניקה כמה בתי ספר בישראל 20 שנה קדימה | עמי סלנט
מה למדתי בכנס צ'ייס ה18 , באוניברסיטה הפתוחה , יום שלישי 21 לפברואר 2023 ( חלק ב') | עמי סלנט
מה למדתי בכנס צ'ייס ה18 , באוניברסיטה הפתוחה , יום שלישי 21 לפברואר 2023 ( חלק ב') | עמי סלנט

כנס צ'ייס ה18 של האוניברסיטה הפתוחה נערך השנה ב21 לפברואר 2023 . היו לא מעט הרצאות מעניינות, מחדשות, וחשובות לאנשי חינוך .עניין אותי במיוחד השפעת הקורונה על הלמידה המקוונת וגם מורים והתקשוב החינוכי בביה"ס , ובהחלט השכלתי . הנה לקט שני של תקצירי הרצאות מעניינות ומחדשות בכנס צ'ייס ה18 .

חדשנות אמיתית גיליתי במושבי הפוסטרים , שנחבאים אל הכלים אך משמעותיים מבחינה חינוכית

·amisalant.com·
מה למדתי בכנס צ'ייס ה18 , באוניברסיטה הפתוחה , יום שלישי 21 לפברואר 2023 ( חלק ב') | עמי סלנט
אלפא סקול" – רשת למידה עירונית היברידית, פ"ת, ממשיכה להתפתח ומעוררת עניין רב במשרד החינוך | עמי סלנט
אלפא סקול" – רשת למידה עירונית היברידית, פ"ת, ממשיכה להתפתח ומעוררת עניין רב במשרד החינוך | עמי סלנט

אלפא סקול בחינוך היסודי היא רשת למידה עירונית היברידית בפ"ת ליצירה ולרכישת ידע רלוונטי ומיומנויות המותאמות ללומד.

החינוך על פי אלפא היא תפיסה חינוכית הדוגלת בלמידה וצמיחה ובתהליכים משתפים. תפיסה זו מזמנת חדשנות פדגוגית רשתית במציאות משתנה.

אלפא גובשה באגף לחינוך יסודי בפ"ת , בשיתוף הפיקוח, מנהלי בתיה"ס פסג"ה, השירות הפסיכולוגי ויועצי חדשנות

תפיסת "אלפא סקול "התגבשה בין היתר כתוצאה מלקחי תקופת הקורונה במטרה לקדם מיומנויות למידה רגשיות-חברתיות, להגדיל היצע התכנים הנלמדים ולאפשר חווית למידה המעודדת בחירה ולמידה מתוך מקורות השראה.

·amisalant.com·
אלפא סקול" – רשת למידה עירונית היברידית, פ"ת, ממשיכה להתפתח ומעוררת עניין רב במשרד החינוך | עמי סלנט
כיצד הבינה המלאכותית תסייע לכם במצגות של גוגל סליידס | עמי סלנט
כיצד הבינה המלאכותית תסייע לכם במצגות של גוגל סליידס | עמי סלנט
הבינה המלאכותית הגנרטיבית של גוגל מגיעה גם ל-Slides, Sheets ו-Meet. נתחיל עם Slides. אם אתם רוצים ליצור מצגות PPT, אתם יכולים לבקש מעוזר ה- AI (הבינה המלאכותית) להכין את הטיוטה הראשונה של המצגת עם תבנית מותאמת אישית שנבחרה גם היא ע"י הAI.
·amisalant.com·
כיצד הבינה המלאכותית תסייע לכם במצגות של גוגל סליידס | עמי סלנט
פלטפורמה נוחה ליצירת קורס אינטרנטי – כמה המלצות | עמי סלנט
פלטפורמה נוחה ליצירת קורס אינטרנטי – כמה המלצות | עמי סלנט
מניסיוני , וגם על פי חוות דעת של מומחי למידה מרחוק נוספים, הייתי ממליץ על הפלטפורמות המקוונות הבאות לפי הדירוג הבא
·amisalant.com·
פלטפורמה נוחה ליצירת קורס אינטרנטי – כמה המלצות | עמי סלנט
מיקרוסופט בנתה מחדש את Teams עם עיצוב ופיצ'רים חדשים וגם גרסה ייעודית לחינוך | עמי סלנט
מיקרוסופט בנתה מחדש את Teams עם עיצוב ופיצ'רים חדשים וגם גרסה ייעודית לחינוך | עמי סלנט

עם עיצוב חדש, ממשק מהיר יותר ופשוט יותר וגם פיצ'רי AI, הגירסה החדשה של Teams נראית מעניינת במיוחד

הגירסה החדשה של Teams נבנתה מאפס, כך על פי מיקרוסופט, שטוענת כי אספה לא מעט פידבקים מקהילת המשתמשים בתהליך.

השינויים ל-Teams הם לא רק מאחורי הקלעים, אלא גם ויזואליים. במיקרוסופט טוענים שהממשק הרבה יותר פשוט עכשיו, כך שיהיה לכם קל הרבה יותר למצוא את מה שאתם מחפשים בטימז, ולבצע את כל הפעולות עם פחות קליקים. בנוסף, הממשק כולל עכשיו יותר אפשרויות התאמה אישית וערכות עיצוב. אם אתם משתמשים בטימז בין היתר גם כדי לתקשר עם אנשים מחוץ לגבולות האירגון, תשמחו לדעת שלא תצטרכו יותר להתנתק ולהתחבר לטימז עם חשבונות שונים בכל פעם, ותוכלו לקבל התראות לכל החשבונות שלכם באותה אפליקציה ולעבור בין החשבונות בקלות.

·amisalant.com·
מיקרוסופט בנתה מחדש את Teams עם עיצוב ופיצ'רים חדשים וגם גרסה ייעודית לחינוך | עמי סלנט
"המלחמה" לגבי שילוב הסמארטפונים בכיתה , האם אבודה? | עמי סלנט
"המלחמה" לגבי שילוב הסמארטפונים בכיתה , האם אבודה? | עמי סלנט

מורי הכיתה של היום לא יכולים להתחרות בעולם מחודש המונע על ידי מכשירים דיגיטליים ניידים וזרמים קבועים של סרטונים מרצדים. צמצום השימוש בטלפונים סלולריים עשוי היה לעבוד לפני עשור, אבל היום החזרת בני נוער למצב של איסור שימוש למניעת בהסחת דעת תהיה כרוכה במלחמה אבודה של תרבות הוראה ולמידה בלתי אפשרית ושינוי מהותי של התנאים המאפשרים המעורבות בכיתה. תוך שימוש בראיונות עומק איכותניים, המחקר מוצא פרדוקס בלתי צפוי: התלמידים משתמשים לעתים נדירות בטכנולוגיה ניידת בכיתה, ויתר על כן, אינם מצפים להשתמש בה בסביבת הכיתה הפורמלית, בעוד שמחוץ לכיתה הם מאמצים באופן מלא את היישומים החינוכיים של המדיה הניידת. ד"ר מירב אסף, ראש התוכנית לתואר שני ל"חינוך בעידן טכנולוגיות מידע" במכללת קיי, סבורה כבר כי דווקא יש לאפשר לילדים להחזיק בסמארטפונים בתחומי בית הספר. ד"ר אסף רואה בהחלטה למנוע שימוש בטלפונים חכמים בבתי הספר עצימת עיניים ממציאות טכנולוגית שלצד מגרעותיה גם יתרונות רבים המהווים כלי משמעותי ללימוד והוספת ידע ומידע.

·amisalant.com·
"המלחמה" לגבי שילוב הסמארטפונים בכיתה , האם אבודה? | עמי סלנט
מה קורה כאשר תלמידים מכינים בעצמם מצגות ? | עמי סלנט
מה קורה כאשר תלמידים מכינים בעצמם מצגות ? | עמי סלנט
סקירה כמה חלקים : הכנת מצגות ומוטיבציה של תלמידים, כלי העזר להכנת מצגות שחוללו פלאים , מצגות ואוריינות מידע, מצגת שיתופית ותלמידים , דוגמאות להפעלת תלמידים בהכנתמצגות , פרקי הדרכה בנושא, מחקרים בנושא , ועוד.
·amisalant.com·
מה קורה כאשר תלמידים מכינים בעצמם מצגות ? | עמי סלנט
מה היא המיומנות שיש להקנות כיום לתלמידים ולסטודנטים מול הבינה המלאכותית ? | עמי סלנט
מה היא המיומנות שיש להקנות כיום לתלמידים ולסטודנטים מול הבינה המלאכותית ? | עמי סלנט
העולם משתנה כל הזמן. כשהייתי ילד, למשל, היה דיון על המחשבונים הבסיסיים שיצאו אז לשוק והציעו ארבע פעולות חשבון, ובתור תלמיד למדתי בעל פה את הטבלה המחזורית של היסודות ואת שירת דבורה. היום צריך לחשוב איך מלמדים כל דבר אחרת. הרי גם מנועי החיפוש איתגרו את זה, גם הטלפונים החכמים, או השעונים החכמים. אז מה צריך לדעת היום? צריך לשנן דברים בעל פה? אם פעם כדי לעשות מחקר נדרשנו לבלות המון זמן בספרייה, היום לא צריך להגיע אליה בכלל. מצד שני, יש המון מידע וצריך לדעת להתמצא בו. לכן התשובה היא שהיום אנחנו נדרשים להיות אוצרים, לברור בין הדברים ופחות לדעת ליצור חומרי גלם".
·amisalant.com·
מה היא המיומנות שיש להקנות כיום לתלמידים ולסטודנטים מול הבינה המלאכותית ? | עמי סלנט
סימנים ראשונים לעייפת הבינה המלאכותית | עמי סלנט
סימנים ראשונים לעייפת הבינה המלאכותית | עמי סלנט

כרגע אנו חוזים בבהלה לזהב ב"מירוץ חימוש" בתחום ה-Generative AI. השוק מוצף בכלים ואנשים משתמשים בכלים האלה כדי לייצר תכנים שרובם המכריע בינוני ומטה. במקביל, הרבה אנשים עושים כסף ממומחיות שרכשו רק לפני רגע. אלה פערי ארביטראז' של ידע. בסוף כולם יגיעו לעמק השווה בשימוש בכלים. האדג' של אלה שישכילו להפיק את המירב מהטכנולוגיות החדשות לא יהיה טכני אלא אנושי.

כן, גם במקרה זה האדם שבטנק ה-AI ינצח. בימים אלה ניכרים סימנים ראשונים לעייפת AI. המניע הראשוני שהביא להתפתחות התקשורת היה רצון בקשר אנושי. אין שום דבר מלהיב במכונות שמדברות עם מכונות. אנשים מתחברים לתכנים שאנשים יצרו אותם, בזכות האוטוריטה, הקול הייחודי, האנושיות. זה נכון גם למותגים.

·amisalant.com·
סימנים ראשונים לעייפת הבינה המלאכותית | עמי סלנט
קורסים דיגיטליים בבתי ספר תיכוניים – יוזמה חדשנית של משרד החינוך | עמי סלנט
קורסים דיגיטליים בבתי ספר תיכוניים – יוזמה חדשנית של משרד החינוך | עמי סלנט
במשרד בוחנים אפשרות כי המורים שיבחרו ללמד במסלול זה יקבלו הכשרה מטעם המוסדות האקדמיים, כך שיוכלו להעביר את תכני הקורס לתלמידיהם. אפשרות נוספת היא שהתלמידים יגשו לקורסים שהלמידה בהם זמינה באופן מקוון, למשל דרך פלטפורמת "קמפוס IL" במסגרתה פועלת גם התוכנית המקוונת של "הפסיכומטרי של המדינה". גם במקרה הזה, יוכלו בתי הספר לבחור אם להשתתף במהלך ולהחליף את חומר הלימוד בחלק מהיחידות לבגרות בקורס אקדמי. הצלחה בקורס האקדמי תקנה לתלמידים גם הכרה ביחידות לימוד לתעודת הבגרות. את כל אלו מתכוון שר החינוך להוציא לפועל כשההתקשרות בין בתי הספר למוסדות האקדמיים תיעשה בתיווך משרד החינוך ובתקצובו.
·amisalant.com·
קורסים דיגיטליים בבתי ספר תיכוניים – יוזמה חדשנית של משרד החינוך | עמי סלנט
המגמות והחידושים החשובים של עולם הטכנולוגיה בחינוך כנס BETT 2023 | עמי סלנט
המגמות והחידושים החשובים של עולם הטכנולוגיה בחינוך כנס BETT 2023 | עמי סלנט

בכנס BETT השנה הציגו למעלה מ600- חברות והשתתפו בו מעל ל30,000- אנשי חינוך.

התערוכה כללה שני אולמות מרכזיים כשהאחד התמקד בציוד וחומרה והשני עסק בפתרונות תוכנה וטכנולוגיות להוראה, למידה והערכה.

הכנס השנה היה בסימן חזרה לשגרה לאחר מגיפת הקורונה וניתנה התייחסות להשפעותיה כמו גם מענים לנסיבות חיצוניות נוספות כגון כמו משבר האקלים העולמי.

·amisalant.com·
המגמות והחידושים החשובים של עולם הטכנולוגיה בחינוך כנס BETT 2023 | עמי סלנט
יש חדש תחת השמש במרכז היידע היישומי ללמידה היברידית | עמי סלנט
יש חדש תחת השמש במרכז היידע היישומי ללמידה היברידית | עמי סלנט

נוספו למרכז הידע היישומי , עדכוני שנת 2023

סקירות על למידה היברידית במערכות חינוך בעולם , סקירות על מתכונת הלמידה ההיברידית בבתי ספר בארץ , סקירות על כלים דיגיטליים לניהול מרחב כיתתי דיגיטלי ועוד.

·amisalant.com·
יש חדש תחת השמש במרכז היידע היישומי ללמידה היברידית | עמי סלנט
ממשקי AI ומצגות :tome.app היא המילה האחרונה | עמי סלנט
ממשקי AI ומצגות :tome.app היא המילה האחרונה | עמי סלנט

קבלו ממשק חדש ב- AI המאפשר לכם לייצר מצגת שלמה תוך שניות. הממשק תומך בעברית ומייצר לכם מצגת הכוללת טקסט ותמונות על סמך משפט אחד שתגדירו לו.

בכל שלב תוכלו לעדכן וגם לייצא ל pdf

·amisalant.com·
ממשקי AI ומצגות :tome.app היא המילה האחרונה | עמי סלנט
תוספים והרחבות לWORD וגם לגוגל דוקס | עמי סלנט
תוספים והרחבות לWORD וגם לגוגל דוקס | עמי סלנט

התוספים וההרחבות לכלי הכתיבה והיצירה WORD וגוגל דוקס הם חיוניים ומועילים לכולנו , לדוגמא , התוסף של תוכן העניינים לגוגל דוקס הוא ממש מועיל לכולם , כנ"ל תוסף מאגר התמונות Pixabay .

לאור זאת, ריכזתי ברשימה את התוספים וההרחבות המועילים גם לWORD ובהמשך גם לגוגל דוקס.

חשוב לציין כי קל יותר להתקין הרחבות ותוספים בגוגל דוקס !!

·amisalant.com·
תוספים והרחבות לWORD וגם לגוגל דוקס | עמי סלנט
החידושים בפלטפורמת גוגל קלאסרום 2023 | עמי סלנט
החידושים בפלטפורמת גוגל קלאסרום 2023 | עמי סלנט

גוגל הציגה בשבוע האחרון תכונות נגישות ולמידה חדשות בגוגל קלאסרום בתערוכה הבינלאומית וכנס -International Society for Technology in Education (ISTE).

תכונות אלו כללו הרחבה של מצב הקריאה, והצעות שאלות מבוססות בינה מלאכותית בגוגל קלאסרום.

כאשר מורים יוצרים מטלה מקוונת עם סרטון YouTube מצורף, הם יוכלו להוסיף שאלות אינטראקטיביות כדי לעזור לתלמידים לבדוק את הבנתם בזמן שהם צופים. מורים יכולים ליצור שאלות משלהם או, זמין באנגלית רק כרגע , לבחור ולערוך שאלות המוצעות בעזרת מחולל AI.

החידוש : גוגל יצרה מחולל שאלות מבוססות בינה מלאכותית למשימה שסובבת סביב סרטון YouTube. . מורים יכולים להוסיף שאלות משלהם או לשנות גם הצעות מבוססות בינה מלאכותית. נכון לעכשיו, ההתנסות היא באנגלית עם תמיכה בספרדית, פורטוגזית, יפנית ומלאית.

בחודש מרץ 2023 , גוגל הציגה את מצב קריאה בחלונית צדדית, המסירה אלמנטים כמו סרטונים ותמונות מהדף ועוזרת לתלמידים או סטודנטים להתמקד בטקסט. באותה תקופה, התכונה כבר זמינה עבור דפדפני Chrome

השילוב החדש של Read Along (נפתח בלשונית חדשה) ב-Classroom, המשלב בין קורא צעיר לחבר לקריאה דיגיטלית (המכונה ( Diya, הופכת את הקניית האוריינות למועילה יותר ואטרקטיבית ללומדים.

·amisalant.com·
החידושים בפלטפורמת גוגל קלאסרום 2023 | עמי סלנט
כנס מיט"ל ה-21 (יוני 2023 ) : הנבחר שבמבחר | עמי סלנט
כנס מיט"ל ה-21 (יוני 2023 ) : הנבחר שבמבחר | עמי סלנט

השנה, כנס מיט"ל ה-21 התמקד בתמורות הפדגוגיות והטכנולוגיות שהתפתחו במערכת ההשכלה הגבוהה בעידן הפוסט-קורונה: שילובים שנערכו בין למידה מרחוק ולמידה בכיתה באמצעות הוראה היברידית וגמישות במקום ובזמן, חידושים באופן השימוש בטכנולוגיות למידה, וכן ביישומים חדשניים המשלבים בינה מלאכותית בהוראה ובלמידה.

הכינוס נערך השנה ביום רביעי, 28 ביוני, 2023, ט תמוז תשפ”ג במרכז רבין בתל-אביב.

·amisalant.com·
כנס מיט"ל ה-21 (יוני 2023 ) : הנבחר שבמבחר | עמי סלנט
משרד החינוך פותח את שעריו של בית הספר הווירטואלי | עמי סלנט
משרד החינוך פותח את שעריו של בית הספר הווירטואלי | עמי סלנט
עדיף מאוחר מאשר לעולם לא": משרד החינוך נערך , סוף סוף, ברמה מערכתית לפיתוח ביה"ס וירטואלי בישראל . בעולם, כבר מזמן החלו להפעיל תוכניות לבתי ספר וירטואליים ( ראו בנספח לסקירה) . ריכזנו כאן את כל הכתבות שהתפרסמו השבוע אודות היוזמה המבורכת של משרד החינוך לפתיחת מסלולי לימוד מקוונים לתלמידים בכל רחבי הארץ.
·amisalant.com·
משרד החינוך פותח את שעריו של בית הספר הווירטואלי | עמי סלנט
חשבתם ש -ChatGPT מועיל לחינוך ולהשבחתו , אז חשבתם ? | עמי סלנט
חשבתם ש -ChatGPT מועיל לחינוך ולהשבחתו , אז חשבתם ? | עמי סלנט
מורים ומרצים נאבקים במציאות חדשה: בינה מלאכותית נגישה בקלות המאפשרת לתלמידים ולסטודנטים לעשות קיצורי דרך עצומים בחינוך שלהם – וכפי שמתברר, נראה שרבים כבר הפכו להיות מיומנים מאד בהעתקת עבודות שנכתבו ע"י הבינה המלאכותית ובהסתרה של השימוש בCHATGPT
·amisalant.com·
חשבתם ש -ChatGPT מועיל לחינוך ולהשבחתו , אז חשבתם ? | עמי סלנט
ההבדלים בין הדור הראשון של בינה מלאכותית לדור השני: האתגרים והבעיות | עמי סלנט
ההבדלים בין הדור הראשון של בינה מלאכותית לדור השני: האתגרים והבעיות | עמי סלנט

עדי מור־בירן ממיקרוסופט : עד 2021, הבינה המלאכותית לא הייתה רלוונטית להרבה שפות, וה־AI שולב בעיקר בארגונים. אלא שאז פיתחו את מודלי שפה הגדולים, שיטה שמבוססת על למידה עמוקה, והדבר היווה את הבסיס לבינה מלאכותית באמצעות יישומים מבוססי בינה מלאכותית יוצרת (Generative AI) כל אחד מאיתנו יכול להפוך למעצב, מוזיקאי, כותב וצייר עם אפס כלים וללא ידע טכני. הממשקים הללו מסוגלים ליצור תוך שניות שירים, מאמרים, עבודות מוזיקה, סרטונים, תמונות ומשחקים – וזה רק קצה הקרחון. שני יישומים המובילים בהקשר זה הנם Midjourney אשר באמצעותו ניתן ליצור תמונות מרהיבות מפקודות טקסט ו- Chat GPT – צ'טבוט אשר באמצעותו ניתן לנסח בצורה רהוטה ואינטליגנטית כל תוכן שיעלה בדעתכם

·amisalant.com·
ההבדלים בין הדור הראשון של בינה מלאכותית לדור השני: האתגרים והבעיות | עמי סלנט
הזירה של תוספי בינה מלאכותית (AI ) לכתיבת טקסטים ומחקרים | עמי סלנט
הזירה של תוספי בינה מלאכותית (AI ) לכתיבת טקסטים ומחקרים | עמי סלנט
בשעה שמלחמת הצ'אטבוטים צוברת תאוצה, עכשיו אנחנו בזירה שונה – זירת ה-AI לכתיבת טקסטים. הזירה הזו הרבה יותר חדשנית ומועילה מאשר אותם יישומי CHATGPT וBARD של החברות הגדולות ( מיקרוסופט וגוגל)
·amisalant.com·
הזירה של תוספי בינה מלאכותית (AI ) לכתיבת טקסטים ומחקרים | עמי סלנט
מחקרים : הלמידה מרחוק בתקופת הקורונה 2020-2021, האם הועילה לתלמידים ? | עמי סלנט
מחקרים : הלמידה מרחוק בתקופת הקורונה 2020-2021, האם הועילה לתלמידים ? | עמי סלנט

בסך הכל, הלמידה מרחוק הייתה יעילה יותר (וטובה יותר) מהוראה רגילה ב-85% מהמחקרים, 8% זהה ו-3% גרועה יותר. למידה היברידית (משולבת) הייתה טובה משמעותית מלמידה מקוונת.

מבחינת מקצועות הלימוד : למידה מרחוק במקצוע אנגלית כשפה זרה הייתה היעילה ביותר, אחר כך לשון כתיבה , מדעים -STEM, קריאה ומתמטיקה, שפות זרות אחרות ,

בסך הכל, תלמידות הצליחו יותר מתלמידים בלמידה מרחוק .

תלמידי החינוך המיוחד לא הצליחו בלמידה מרחוק .

מסוגלות עצמית

עוד נמצא כי הגורם העיקרי להצלחת התלמידים בלמידה מרחוק קשור למסוגלות עצמית . בכיתות של הוראה פרונטלית מסוגלות עצמית פחות באה לידי ביטוי בהשוואה ללמידה מרחוק.

·amisalant.com·
מחקרים : הלמידה מרחוק בתקופת הקורונה 2020-2021, האם הועילה לתלמידים ? | עמי סלנט
מורים בתקופת מגפת הקורונה : מבט רטרוספקטיבי ומחקרי (גרסה מס' 8 ) | עמי סלנט
מורים בתקופת מגפת הקורונה : מבט רטרוספקטיבי ומחקרי (גרסה מס' 8 ) | עמי סלנט

בתקופת הקורנה האוטונומיה הפדגוגית של המורים הייתה בשיאה !!!! חלק גדול מקבלת ההחלטות ברמת בית הספר הנוגעת לנושאים חינוכיים, חברתיים והתפתחותיים בבתי ספר בתקופת הקורנה היו עכשיו בידי המורים (באופן קולגיאלי או אינדיבידואלי). למרות האחידות של משרדי החינוך מבחינת תוכנית הליבה הלאומית המשותפת, האוטונומיה של מקצוע ההוראה הגיעה לשיאה ותרמה רבות לתחושת הסיפוק המקצועי של המורים.

·amisalant.com·
מורים בתקופת מגפת הקורונה : מבט רטרוספקטיבי ומחקרי (גרסה מס' 8 ) | עמי סלנט
בית הספר הווירטואלי : תמונת מצב , אוגוסט 2023 | עמי סלנט
בית הספר הווירטואלי : תמונת מצב , אוגוסט 2023 | עמי סלנט
בית הספר הוירטואלי של משרד החינוך . אתמול בבוקר התקיים מפגש מטה -שטח, והבוקר עם הנהלת המחוז. ביום שלישי – צוות פנימי במחוז, מכינות לקראת יום רביעי את החשיפה לכל המנהלים במחוז.
·amisalant.com·
בית הספר הווירטואלי : תמונת מצב , אוגוסט 2023 | עמי סלנט