Entender el cerebro humano es una de las fronteras del conocimiento. Durante siglos hemos intentado desvelar sus misterios y saber cómo funciona, cómo se desarrolla y cómo podemos maximizar su capa…

La información que tenemos sobre el cerebro humano, órgano responsable del aprendizaje, se ha visto claramente incrementada debido al desarrollo de las nuevas técnicas de visualización cerebral. Co…

https://www.unir.net/educacion/master-neuropsicologia/549200001567/ En esta Openclass descubrirás qué es un neuromito, aquellos que están más extendidos en el ámbito educativo y su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nadie duda del interés que existe actualmente sobre todo lo relacionado con el cerebro. También en el mundo educativo se están descubriendo los beneficios de profundizar sobre el funcionamiento del cerebro para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, aumentar el rendimiento de los alumnos y mejorar la calidad de la educación. Alrededor de esto siempre han...

¿Por qué debe esperarse que cada maestro redescubra de inmediato y por su cuenta –por tanteos, sin sacar provecho de los estudios científicos existentes- aquello que a los investigadores les ha tom…

Las malas interpretaciones cuajan con fuerza en el ámbito educativo, creando falsas creencias que generan una amplia oferta comercial

Todos sabemos que tenemos dos hemisferios cerebrales, dos grandes masas encefálicas densamente plegadas en su superficie —la corteza cerebral— que es donde están situadas las funciones intelectuale…

Hoy traemos la traducción al español de un reciente artículo que acaba de ser publicado por el profesor Paul A. Kirschner de la Open University of the Netherlands, quien personalmente nos ha autori…

6 mitos erróneos pero populares en educación El sector de la educación está plagado de mitos y modas que tienen poca o ninguna evidencia detrás. Sin embargo, muchos profesores aceptan estos mitos c…

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En el año 1997, publiqué el artículo “Neuroscience and the Brain: A Bridge Too Far” [“La neurociencia y el cerebro: Un puente demasiado lejano”] (Bruer, 1997), sobre las implicancias de la neurociencia en la práctica y la política educativas. El campo de la neurociencia educacional (NE), tal como lo entendemos en la actualidad, no existía entonces. Los términos neuroeducación o neurociencia educacional no aparecieron en la literatura hasta aproximadamente el año 2008. Desde su publicación, aquel artículo (al cual a partir de ahora me referiré como Bridge) ha asumido un papel central en la l...

La emoción es el vehículo que transporta las palabras y su significado. Francisco Mora El pasado fin de semana tuvimos la fortuna de asistir al I Congreso Internacional de Neuroeducación y os quere…

Encuestas realizadas a docentes a nivel mundial han revelado que muchos de ellos creen en 7 neuromitos, los cuales carecen de sustento en la neurociencia.

Que los cinco primeros años de vida son los únicos determinantes, que existen distintos estilos de aprendizajes o que hay diferencias cerebrales entre hombres y mujeres son parte de las creencias que aunque han sido descartadas por la ciencia, todavía siguen presentes en el mundo educativo. El mundo avanza a pasos agigantados. En sólo unas … Continuar leyendo "Estos son 5 neuromitos que impactan negativamente en la enseñanza"

Los nuevos tiempos y las nuevas necesidades educativas requieren más que nunca que los profesores nos convirtamos en investigadores en el aula capaces de analizar y evaluar con espíritu crítico cóm…

Somos conscientes que las investigaciones neurocientíficas han aportado gran información sobre cómo aprende el cerebro y que ésta va a afectar al desarrollo futuro de la educación. Sin embargo, res…

Érase una vez… en el País Vasco, un congreso tan oportuno y tan útil, y tan bien recibido en Bilbao y en Donostia-San Sebastián, que muchos pensaron que tenía que viajar a más lugares. Así que la Cátedra de Cultura Científica y la Fundación Promaestro se pusiron de acuerdo y, con la ayuda de EduCaixa, […]

Entrevistamos a Francisco Mora, catedrático de Fisiología Humana y Fisiología Molecular y Biofísica, para hablar sobre neuroeducación.

El poder seductor que ejercen en la ­actualidad las neurociencias también ha atrapado al sector de la educación. No obstante, el colectivo ­docente requiere una formación neurocientífica de calidad para valorar de forma razonable las supuestas ventajas de la neuroeducación.

En este artículo te presento los que para mí son los mejores 7 libros sobre neurociencia, cerebro y educación en la actualidad.

Los maestros queremos lo mejor para nuestros alumnos. Y a menudo este deseo nos mueve a buscar nuevos métodos y materiales que mejoren nuestra práctica educativa y favorezcan el aprendizaje…