Francesco Tonucci: "Muchos intereses de mercado empujan al uso de ordenadores en la escuela. La pregunta es si son útiles"
"Si una fábrica produce un 30% de coches que no andan, debería cerrar. De la escuela se podría decir lo mismo", sugiere el psicopedagogo Francesco Tonucci, que cree que la escuela actual ni funciona ni es igualadora
Apuntes para una agenda de reconstrucción educativa
Las medidas asumidas a raíz de la pandemia del COVID-19 han trastocado nuestras prácticas, y esto es particularmente notorio en la educación. Realismo e innovación se requerirán para reconstruir un sistema educativo que, incluso desde antes, parece vivir en crisis. “La forma más común de mala fe, hace treinta años, era identificarse totalmente con la…
No ha habido época que no se haya sentido “moderna” en un sentido excéntrico, y que no haya creído encontrarse ante un abismo inminente. La conciencia desesperada y lúcida de hallarse en medio de u…
Enseñar no es transmitir información, pero a ver cómo se lo explicamos ahora a los administradores educativos, siempre luchando para reducir costes y simplificar los procesos
David Perkins: "Qué cosas vale la pena enseñar y aprender hoy"
En el marco del Ciclo de Conferencias Internacionales de Educación y Tecnología, realizada por Fundación Telefónica (EducaRed) el día 18/09/2012, presentamos...
El confinamiento ha aumentado aún más la digitalización de nuestra lectura, que transforma silenciosamente nuestros circuitos neuronales. ¿Tiene ventajas consumir contenido en papel frente a hacerlo en móvil o en libro electrónico?
El docente, arquitecto y anfitrión | La escuela que viene
El tiempo escolar es un tiempo intensificado, ritualizado, separado del tiempo común, rodeado de gestos, de procedimientos, de estéticas, de formas de hablar y de pensar.
El malestar del profesorado en tiempos de confinamiento y enseñanza virtual, por Francisco Imbernón
Han quedado en evidencia las limitaciones del sistema educativo en cuanto a infraestructura tecnológica, equipamiento del alumnado, formación, apoyo familiar y la falta de consenso social en la finalidad de la educación
La investigación científica convierte el dinero en conocimiento; la tecnología, ese conocimiento en dinero. El capitalismo digital primó esta última y descuidó la primera. Si la tecnología es el viaje de vuelta, la ciencia es el de ida.
Castells: "Hay que estar listos para establecer la enseñanza y evaluaciones online por completo"
Manuel Castells (Hellín, Albacete, 1942) tomó su cartera de ministro el 13 de enero. El mismo mes en el que comenzaron a registrarse los primeros fallecidos por coronavirus en China. Dos meses después ha tenido que afrontar como ministro el mayor reto por el que han pasado las universidades: adaptar un sistema presencial a uno digital en tiempo récord. Vive con tristeza el gran drama humano que ha generado la emergencia: "Esta pandemia no son números, sino rostros y personas, algunas cercanas. Pero estoy más convencido que nunca de haber aceptado una tarea de gobierno para estar aquí con lo...