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Die NEUMAYER STIFTUNG vergibt – in Zusammenarbeit mit der DORNIER Stiftung – jährlich Schulstipendien an fünf ausgewählten Schulen in Deutschland und bietet so engagierten jungen Menschen die Möglichkeit, verantwortungsvoll ihre Talente aktiv und klug zu entfalten.

Was bedeutet es, wenn in den Medien immer häufiger die Rede von einer „Krise der Demokratie" ist? Was genau ist mit diesem Begriff gemeint? Und: Befindet sich die Demokratie wirklich in einer Krise? Wenn dem so ist, was kann man dagegen tun?Dieses Seminar widmet sich der Annäherung an diese Fragen.

Forschung und Transfer gewinnt in den HAW zunehmend an Bedeutung. Hochschulangehörige diskutierten über spezifische Entwicklungen auf der Tagung zur stragischen Entwicklung von HAW, die am 28./29.09.2023 von HIS-HE in Hannover ausgerichtet wurde. Vertieft wurden einzelne Aspekte von Forschung und Transfer an HAW in drei Foren. Zunächst wurde nach der Bedeutung von Lehre als Basis für Forschungs- und Transferaktivitäten gefragt. In einem weiteren Forum wurden Formate für den Transfer aus der angewandten Forschung untersucht. Im dritten Forum wurde die Frage nach der erfolgreichen Rekrutierung von Professor:innen an HAW gestellt, die sich in ihrer Berufswahl zwischen Lehre, Forschung und Transfer befinden.

Das Portal Abenteuer Regenwald ist eine Kinder- und Schülerwebseite rund um den Regenwald. Hier finden Sie einen Wissensbereich, der erklärt, warum der Regenwald die grüne Lunge der Erde ist, was ihn bedroht und was man zu seiner Rettung tun kann, sowie interaktive Angebote wie Spiele, Rezepte, Bastel- und Malvorlagen, Alltagstipps, Rezepte, Videos und Einkaufsratgeber.

Das Down-Syndrom ist eine Beeinträchtigung. Aber woher kommt das Down-Syndrom? Und wie leben Menschen mit Down-Syndrom heute? Hier erfahren Sie mehr über das Thema in Leichter Sprache.

Der Bundeskongress Politische Bildung richtet sich vor allem an Multiplikator(inn)en der politischen und kulturellen Erwachsenen- und Jugendbildung, an Aktive in NGOs oder Initiativen, an Wissenschaftler(innen), Politikdidaktiker(innen), Schulbuchautor(inn)en sowie Politik und Geschichtslehrer(innen). Ziel des Kongresses ist es, die Teilnehmenden mit neusten Forschungsergebnissen vertraut zu machen, diese zu diskutieren und gemeinsam Wege zu erörtern, wie politische Bildung diese Erkenntnisse umsetzen kann. Darüber hinaus soll der Kongress Aufmerksamkeit für die Bedeutung politischer Bildung schaffen. Debatten zu zentralen Themen und Kontroversen sollen ebenso ermöglicht werden wie die Auseinandersetzung und Kommunikation mit anderen Professionen sowie mit der Öffentlichkeit. Der Austausch und die Vernetzung einer großen Bandbreite an Praxen und Wissenschaftsdisziplinen soll gefördert werden.

"Neben die Analyse von antimuslimischem Rassismus stellt dieser Reader die ernsthafte Auseinandersetzung mit aktuellen Kontroversen um den Islam in Deutschland, um rassistischen Diskursen zu begegnen. Und er wirft einen Blick auf muslimische Jugendorganisationen in Deutschland. Denn hier liegt eine der größten Kraftquellen für die Beseitigung von antimuslimischem Rassismus: Migrant*innenjugendselbstorganisationen, die Raum schaffen für persönliche Entfaltung und in denen Jugendliche eine gemeinsame Plattform haben, um ihre Stimme zu erheben und in Diskurse einzubrechen, die bisher über sie statt mit ihnen geführt wurden."

Diese Materialsammlung trägt Materialien zu Islam-/Muslimfeindlichkeit und antimuslimischem Rassismus von verschiedenen Bildungsträgern und Vereinen zusammen. Sie erleichtert pädagogischen Fachkräften und Multiplikator*innen die Suche nach geeigneten Materialien für die Praxis. Die Handreichung ist entstanden im Rahmen des Kompetenznetzwerks Islam-/Muslimfeindlichkeit. In einem einleitenden Konzeptkapitel, welches Grundwissen zum Thema Muslimfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus im Kontext von Schule und Kinder- und Jugendhilfe bietet, geht es um die facettenreiche Darlegung des Themenfelds und der Islamdiskurse in Deutschland sowie der Zugänge und Handlungsansätze zur Bekämpfung dieses Phänomens im Kontext Schule und Kinder- und Jugendhilfe. Daran anschließend werden die gesammelten Materialien in Kurzform vorgestellt. Unterschieden wird zum einen nach Zielgruppen (Jugendliche und Sekundarstufe bzw. Kita und Primarstufe) und zum anderen nach Praxismaterialien und Handreichungen.

Die Seite der IHK Berlin versammelt Transferstellen der Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen als Ansprechpartner für Kooperationen mit der Wirtschaft.

Für Chancengleichheit – unabhängig von Herkunft, Geschlecht, sozialem oder religiösem Hintergrund – setzen sich in ganz Deutschland Initiativen, Kindergärten, Schulen und gemeinnützige Vereine ein. Dieses soziale Engagement fördert der Town & Country Stiftungspreis – bundesweit. Der Preis wird seit 2013 jährlich durchgeführt mit dem Ziel, regional operierende Organisationen zu unterstuÌ�tzen und damit gleichzeitig Ansporn und BestaÌ�tigung zu geben, an ihren Ideen und ihrem Engagement festzuhalten. Bewerben koÌ�nnen sich gemeinnuÌ�tzig anerkannte Einrichtungen und Organisationen, die sich unter anderem fuÌ�r benachteiligte, kranke, behinderte oder gewaltgeschaÌ�digte Kinder einsetzen. Der 11. Town & Country Stiftungspreis widmet sich dem Miteinander und steht unter dem Förderschwerpunkt "MIT – fühlen, reden, gestalten." Besonders fokussiert werden Projekte, die sich der Kommunikations-, Empathie- und Gemeinschaftsförderung oder auch dem Achtsamkeitstraining widmen.

Das EU Planspiel ist für Schüler:innen von der 09.-12. Klassenstufe konzipiert und wird an einem Schultag durchgeführt. Es werden aktuellpolitische Themen nach Interessenlage der Teilnehmenden debattiert. Die Schüler:innen simulieren in Rolle der Nationalstaatschefs eine Plenardebatte im Europäischen Rat über die EU Agenda 2030. Ziel ist es, die Jugendlichen politisch weiterzubilden, zu erklären wie die EU arbeitet und welche Institutionen sie hat. Die jungen Erwachsenen sollen sensibilisiert werden für politische Diversität. Sie werden lernen, welche Voraussetzungen eine freie Meinungsbildung benötigt, die eigene Meinung zu artikulieren, mit Argumenten zu untermauern und sie werden rhetorische Fähigkeiten ausprobieren.

Die digitale Transformation stellt Schule und Unterricht vor unterschiedliche Herausforderungen. Um der Kultur der Digitalität gerecht zu werden, müssen sich Lehr-Lern-Prozesse grundsätzlich verändern – das betrifft auch die einzelnen Fächer und ihre Fachdidaktiken. Um diesen Veränderungen entgegenzutreten und digital gestützten Unterricht lernwirksam zu gestalten, gibt es keine One-size-fits-all-Lösung. Welche Qualitätsmerkmale von digital gestütztem Lernen und Unterrichten gibt es aus fachdidaktischer Perspektive? Welche Potenziale ergeben sich aus einer veränderten Fachdidaktik? Wie können wir Unterricht fächerübergreifend und projektorientierter gestalten? Im Community Call wird der Frage nachgegangen, wie sich Lehr-Lern-Prozesse in den einzelnen Fächern durch die Kultur der Digitalität verändern und dabei lernwirksam gestaltet werden können.

Die "Sichtweisen" – Das Magazin des Deutschen Blinden- und Sehbehindertenverbandes (DBSV), vormals "Gegenwart", bilden das ganze Themenspektrum der Blinden- und Sehbehindertenselbsthilfe ab. Hier finden Sie den Podcast des Magazins, der aus zwei Reihen besteht: Für "Leseprobe" wird aus jeder Ausgabe ein Beitrag ausgewählt und zur Verfügung gestellt - zum Reinhören und Reinlesen. In der Hör-Reihe "Präsidiumsgespräch" beleuchten DBSV-Präsidiumsmitglieder mit Gästen aktuelle Themen, die den Verband beschäftigen.

Mit Stand Juni 2023 werden die Maßnahmen referiert, die in einzelnen Bundesländern und mittels KMK ergriffen werden, um dem Mangel an Lehrpersonal an deutschen Schulen entgegenzuwirken. Beispielhaft ist das Anwerben von Quereinsteigenden und Personen, die nur ein Fach unterrichten.

Das überarbeitete Wirtschafts-Werkheft, das in diesem Seminar vorgestellt wird, setzt sich mit verschiedenen Dimensionen unseres Wirtschaftens auseinander. Dabei knüpft es an aktuelle Debatten und Entwicklungen an, wie das Thema um Vergesellschaftung bei Deutsche Wohnen & Co Enteignen oder das deutsche und europäische Lieferkettengesetz.  Dieses Seminar ist eines von drei Multiplikator*innenseminaren zu machtkritischem Globalen Lernen. In dem Seminar werden Methoden und Materialien der überarbeiteten Methodenhefte vorgestellt, angespielt und reflektiert. Es gibt jedoch auch jeweils einen allgemeineren Teil zur Frage von Machtkritik und Bildungsarbeit und für generellen Austausch. Für die Teilnahme wird um einen Kostenbeitrag gebeten.

Migrantische Akteur:innen, Diaspora- und Migrant:innenselbstorganisationen sind in der entwicklungspolitischen Informations- und Bildungsarbeit in Deutschland aktiv und gestalten diese vielfältig mit. Der Fachtag möchte den Austausch zwischen Bildungsaktiven mit und ohne Migrationsbiografie fördern und zur kritischen Auseinandersetzung mit folgenden Fragen einladen: Was sind die Bezugspunkte unserer Bildungsarbeit? Wie und mit wem gestalten wir unsere Bildungsarbeit? Welche Perspektiven haben wir und welche blinden Flecken? Welche Rolle spielen die Sustainable Development Goals (SDGs) in unserer Bildungsarbeit? Und welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede haben wir im Blick auf Zielgruppen, Themen, Haltungen und Methoden?Als Moderator:innen und Referent:innen begleiten durch den Tag Paulino José Miguel und Amanda Steinborn.

Der Krieg in Israel und Gaza lähmt, macht betroffen und ruft bei Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften gleicherma�en starke Emotionen hervor. Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann berichten aus der Perspektive politischer Bildung von Ihrem kürzlich gestarteten Trialog-Projekt an Schulen und stellen Material vor, das Lehrkräften den Umgang mit dem Thema Nahostkonflikt erleichtert.

Bessere Welt Info bietet mit diesem Info-Ratgeber zu Demokratie eine umfangreiche Übersicht zu den Wahlen auf Landes- und Bundesebene in Deutschland und auf europäischer Ebene, zu den Gefahren der Demokratie wie dem Rechtsextremismus oder eingeschränkter Pressefreiheit und Maßnahmen zur Demokratieförderung.