AI

Ohne Shortcut zur Leistung

KI-resistente Aufgabenformate im Unterricht

Ein Handbuch für Lehrkräfte der Sekundarstufe

Bernhard Gmeiner in Co-Kreation mit ChatGPT 4o & o3, Gemini 2.5 Pro, Perplexity Pro

Fünf Dimensionen für den Unterricht

Die Diskussion um Künstliche Intelligenz in der Schule wird ebenso dynamisch geführt, wie technische Innovationen die Möglichkeiten von Software ständig neu definieren. Dieses Tempo ist für Lehrkräfte nur bedingt mitzugehen, insbesondere, wenn neben dem Bedienen bestimmter Tools auch noch entsprechend nachgedacht werden soll. Bei genauerem Hinsehen erscheint es deshalb ratsam, dieses Hamsterrad zu verlassen und den Bildungsauftrag zu umreißen, der sich aus der Verfügbarkeit von KI-Tools ergibt.

Fünf Dimensionen für den Unterricht

Die Diskussion um Künstliche Intelligenz in der Schule wird ebenso dynamisch geführt, wie technische Innovationen die Möglichkeiten von Software ständig neu definieren. Dieses Tempo ist für Lehrkräfte nur bedingt mitzugehen, insbesondere, wenn neben dem Bedienen bestimmter Tools auch noch entsprechend nachgedacht werden soll. Bei genauerem Hinsehen erscheint es deshalb ratsam, dieses Hamsterrad zu verlassen und den Bildungsauftrag zu umreißen, der sich aus der Verfügbarkeit von KI-Tools ergibt.

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Bestenlistenübersicht

Sehen Sie, wie führende Modelle in den Bereichen Text, Bild, Vision und mehr abschneiden. Diese Seite bietet Ihnen einen Überblick über jede Arena. In den entsprechenden Registerkarten können Sie tiefere Einblicke gewinnen. Erfahren Sie hier mehr darüber .

Der Tech- und KI-Podcast by Sascha Lobo & Schwarz Digits

https://open.spotify.com/episode/4gRPXneo31pDNv4E84CXWm?si=KdAyX6ACSHaSYWK8qZEZnQ

I showcase the latest and greatest AI applications, models, and tools as soon as they are released.

Whether it's chatbots, voice assistants, generators, algorithms or anything AI-related, you'll find demos, tutorials, reviews and insider tips right here.

Roger Basler de Roca ist Digital Architekt, Experte für künstliche Intelligenz und Top100 Trainer und Speaker.

Er ist Gründer der Analytics Agentur und Mitgründer von diversen Startups.

Er ist unternehmerisch beteiligter Berater in den Bereichen digitale Geschäftsmodelle, künstlicher Intelligenz und digitalem Marketing. Zu seinen Spezialgebieten gehört der Aufbau von Digitalen Geschäftsmodellen und Wachstumsmodellen im Digital Marketing.

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Willkommen bei classbot.ch

Hier kannst du dich mit virtuellen Lernbots der Stadtschulen Zug austauschen, die auf einem grossen Sprachmodell basieren. Sie wurden darauf programmiert, auf deine Fragen zu antworten und dir beim Lernen zu helfen. Denke daran, dass die Bots auf Algorithmen basieren und Fehler machen können.

Melde dich als Lehrperson über das Microsoft-Logo an oder nutze einen Zgangscode , um zu beginnen.

KI Guidelines der Stadtschulen Zug

Die Entwicklung der künstlichen Intelligenz (KI) hat bedeutende Fortschritte erzielt. Diese Technologie, die jetzt in vielfältigen Formen und Anwendungen zugänglich ist, gewinnt auch im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Sie bietet das Potenzial, Lehr- und Lernprozesse grundlegend zu transformieren und wird voraussichtlich eine langfristige Präsenz in Schulen haben.

29. Oktober 2024

Künstliche Intelligenz (KI) ist schon heute ein Bestandteil unserer Gesellschaft und durchdringt mehr und mehr den Kommunikationsalltag. Aus diesem Grund haben die Stadtschulen Zug vor einem Jahr entschieden, das Potenzial von KI für die Bildung zu erkunden und nutzen. In Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Luzern und der Pädagogischen Hochschule Zug wurden entsprechende Guidelines und Grundlagen entwickelt und der Umgang mit der neuen Technologie im Unterricht von März bis Juli 2024 angewendet. Ziel des Projekts war es, die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrpersonen und Mitarbeitenden im Umgang mit KI zu befähigen, die Medienkompetenz der Lernenden zu stärken und den sinnvollen Einsatz von KI im Unterricht zu prüfen. So soll sichergestellt werden, dass sowohl Chancen als auch Risiken bewusst reflektiert und verstanden werden.