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Leseförderung, Bücherkoffer, Bilderbuchkino

Meike Ellenberg und Bettina Böttcher sind mit dem mehrsprachigen Bücherkofferprogramm in Grundschulen in ganz Deutschland unterwegs, um den Lesespaß in den Familien anzuregen und den Dialog zwischen Eltern, Kindern und Lehrkräften zu fördern. Im Gespräch mit Carolin Anda, Redakteurin des Portals „Lesen in Deutschland“, berichten sie wie das Bücherkofferprogram wirkt und warum die Wertschätzung der Familiensprachen so wichtig ist.

Vorgelesen zu bekommen, fördert nicht nur das Zuhören und unterstützt den Spracherwerb, es bietet auch eine besondere Zeit mit den Kindern. Eine Methode, um den Vorlesespaß besonders zu gestalten, sind Bilderbuchkinos und Kamishibai, ein japanisches Erzähltheater. Wir haben in diesem Beitrag kostenlose Bilderbuch-Kinos als Downloads und anregende Methoden und Ideen zur Gestaltung von Bilderbuchkinos zusammengestellt.

Methoden und Ideen zur Gestaltung von Bilderbuchkinos und Kamishibai

Wie kann eine Bilderbuch-Kinoaufführung gestaltet werden und welche Technik und pädagogischen Konzepte eignen sich? Der Beitrag des Bildungsservers Wien hält neben einer ausführlichen Anleitung zur Vorbereitung und zur Vorführung eines Bilderbuchkinos, pädagogische Handlungsempfehlungen und weitere Ideen für Gesprächsanlässe mit den Kindern rund um das Thema Buch und Kino bereit.
Praxisberichte und Methoden für das Kamishibai-Erzähltheater bietet der Blog Mein-Kamishibai des DonBosco Verlags. Hier finden Sie z.B. auch eine Video- Bauanleitung für ein eigenes Erzähltheater aus Holz.
Eine ausführliche kostenfreie Bauanleitung für ein Erzähltheater aus Karton stellt der Kartonmodellbauer Lutz Pietschker auf seiner Webseite zur Verfügung.
Eine ganz einfache und individuelle Form des Erzähltheaters lässt sich durch das gemeinsame Erfinden und Malen einer eigenen Geschichte gestalten. Durch das Aufhängen der selbstgemalten Bilder der Kinder an einer Wäscheeleine mit Klammern kann abwechselnd die Geschichte vorgeführt werden.

Studie 2020 - 2023, div . Downloads der Resultate

Die Fakultät für Psychologie und Erziehungswissenschaften der Universität Genf hat im September 2020 mit einer groß angelegten Forschung zu den Auswirkungen von Bildschirmen auf sehr kleine Kinder begonnen und damit eine Lücke in diesem Studienbereich geschlossen. Es wird in zwei Phasen stattfinden und ein doppeltes Ziel verfolgen:

Sammeln Sie epidemiologische Schweizer Daten zur Bildschirmnutzung und -exposition bei sehr kleinen Kindern. Diese Studie ist die erste für diese Altersgruppe in der Schweiz. Dazu wird ein Online-Fragebogen über Zwischenhändler großflächig verbreitet.
Es sollten die Auswirkungen der Bildschirmexposition auf die Entwicklung multisensorischer Fähigkeiten, der motorischen Koordination und der Qualität früher Interaktionen in Bezug auf das emotionale Umfeld von Kindern im Alter von 6 bis 36 Monaten untersucht werden. Den Kindern werden je nach Altersgruppe unterschiedliche Aufgaben gestellt, um die beobachteten Verhaltensweisen mit den gesammelten Daten zu verknüpfen. Die Abteilung für psychomotorische Fähigkeiten der Genfer Hochschule für Sozialarbeit (HETS-Genf) wird sich mit der Untersuchung der motorischen Koordination und der Eltern-Kind-Interaktionen befassen.

Basierend auf den Ergebnissen dieser wissenschaftlichen Studie wird Action Innocence Präventionsinstrumente entwickeln, die sowohl an frühkindliche Fachkräfte als auch an Eltern und zukünftige Eltern angepasst sind.

SWIPE ist eine Online-Umfrage, an der sich verschiedene Institutionen aus allen Sprachregionen der Schweiz beteiligen, um die Nutzung von digitalen Medien und deren Auswirkungen bei den jüngsten Kindern zu untersuchen.

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